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学生“低进高出”学业水平测试合格率从32%提高
发布时间:2022-06-04 15:03 来源:未知 编辑:admin

  云铜中学前身是云南冶炼厂中学,是一所企办校园,因厂而兴。校园始建于1962年,1971年开办初中,1975年开办高中,成为一所中小学合一的校园。1987年8月中小学分开办学,独立建制,云南冶炼厂中学成立。

  

  其时,在“云冶”上班,对昆明人来说是自豪的工作。企业的发展也使得大批产业工人居住在此,构成生活区。但随着城区扩张、工厂外迁,云冶生活区及周边老旧社区的功用也悄然改动。

  

  2003年,云南冶炼厂中学停办高中,校园成为一所初级中学。2004年昆明市区划调整后,该校划归五华区,2008年10月更名为五华区云铜中学,步入政府办学阶段。云铜中学的困境兼具城镇边缘校与乡村校的特质,区域发展变迁和校园改制无异于一次“大开裂”,错综复杂的主客观因素导致校园教育教育质量大幅下滑,一度沦为五华区的“末流”校园。

  

  近几年,校园抓住病根,对症下药,完美实现了逆境包围。“并没有什么秘诀,只是紧紧抓住教师这个关键,把教育‘常规’做到极致而已。”校长范开航说。2018年他出任该校校长。

  

  走进云铜中学,入眼是小而美的环境,相较于周围老旧的居民楼,校舍显得簇新而规整,这是五华区政府两次出资翻建的结果。身处居民区,空间受限,校园建筑四合而立,中心构成方方正正的天井,与校园倡导的“正文化”暗合,颇显意趣。校园各个旮旯干净整齐,学生们生气勃勃。“这几年,校园真是发生了天翻地覆的改变。”校园党支部书记石安平说。

  

  从教师才干抓起

  

  范开航表明,校园基础设施陈旧,教师缺少教育热心和专业素养,生源质量每况愈下,这是恣意一所单薄校园的痛点。校园决议先下大力气处理单薄校园“师能不高”这一共性问题。“只要全力成就教师,让教师静下心来肯教育、乐于教育,乃至醉心于教育,才干谈得上发展学生。”

  

  从2018年9月起,云铜中学开始狠抓长期被弱化的教科研活动,定时刻、定地址、定人员、定主题,确保每周开展一次教研活动,校领导与各学科教研团队全程参加;紧扣课堂教育,教师轮流上公开课、共同评课;邀请昆明市部分优异校园的学科带头人到校研课、磨课、评课……几年下来,校园的教育研究从无到有、从低质走向高效。

  

  “每天校长都会来听一节我的数学课,并且他还做了听课笔记,把每个时刻段学生注意力是否会集作为参数给到我,课后要和我讨论教育的侧重点,学生的关注点。”该校数学老师袁长林说。

  

  范开航的听课记录本,攒了厚厚一摞。即便是翻开三年前的听课记录,他仍然能将其时的课堂状况和存在的问题条分缕析,娓娓道来。

  

  经过几年的奋斗,云铜中学学生生源“低进高出”,学业水平测验合格率从32%提高至80%。



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